Στην ακροαματική διαδικασία για τον θάνατο του 14χρονου Στυλιανού Κωνσταντίνου, η δασκάλα του στην Α' Δημοτικού κατέθεσε για εκδορές, τραύμα στο κεφάλι και σημάδι από κάψιμο τσιγάρου που είχε εντοπίσει στο σώμα του, καθώς και για την αναφορά του παιδιού ότι ο πατέρας του «δέρνει τους ούλλους».
Ενώπιον του Επαρχιακού Δικαστηρίου Λευκωσίας κατέθεσε σήμερα η Ε.Σ., η οποία δίδαξε τον Στυλιανό στην Α' Δημοτικού κατά τη σχολική χρονιά 2010-2011, στο πλαίσιο της δικαστικής διερεύνησης των συνθηκών θανάτου του 14χρονου, τον Σεπτέμβριο του 2019. Το Δικαστήριο εξετάζει πιθανές ευθύνες τόσο εντός της οικογένειας όσο και από πλευράς κρατικών υπηρεσιών. Η μάρτυρας διάβασε την κατάθεση που είχε δώσει το 2020 σε έναν εκ των ποινικών ανακριτών της υπόθεσης, μετά τον θάνατο του παιδιού.
«Δέρνει τους ούλλους και τη μάνα μου»
Σύμφωνα με τη μαρτυρία της δασκάλας, ο Στυλιανός, τότε περίπου έξι ετών, είχε σχολική συνοδό και στην πορεία της σχολικής χρονιάς παρουσίαζε προβλήματα συμπεριφοράς: έσπρωχνε θρανία προκαλώντας τραυματισμούς σε συμμαθητές του, είχε τάσεις φυγής και έκανε κάμψεις μέσα στην τάξη «για να γίνει δυνατός και να τους δέρει ούλλους», όπως έλεγε ο ίδιος.
Η μάρτυρας περιέγραψε ότι το παιδί φαινόταν να θαυμάζει τον πατέρα του, αλλά ταυτόχρονα να τον φοβάται και να τον μισεί εξαιτίας της συμπεριφοράς του προς τη μητέρα του. Της είχε αναφέρει ότι ο πατέρας του «δέρνει τους ούλλους και τη μάνα μου και τα αρνιά και εμένα».
Σημάδια στο σώμα και αναφορές στις ΥΚΕ
Η δασκάλα κατέθεσε ότι είχε δει εκδορές στο σώμα του παιδιού δύο ή τρεις φορές. Σε μία περίπτωση, ο Στυλιανός εμφανίστηκε με «σκισμένο κεφάλι και πηχτά αίματα στο κεφάλι του», εξηγώντας ο ίδιος ότι είχε χτυπήσει σε δέντρο· το περιστατικό αναφέρθηκε στις Υπηρεσίες Κοινωνικής Ευημερίας (ΥΚΕ) μέσω της διεύθυνσης του σχολείου. Κατέθεσε επίσης ότι είχε δει σημάδι από κάψιμο τσιγάρου στο σώμα του, το οποίο ανέφερε αμέσως, αν και δεν ήταν φρέσκο. Όπως εξήγησε, σύμφωνα με την ενημέρωση που είχε το σχολείο από τις ΥΚΕ, οι εκπαιδευτικοί έπρεπε να αναζητούν φρέσκα σημάδια, καθώς μόνο σε τέτοια περίπτωση μπορούσαν οι ΥΚΕ να προχωρήσουν την υπόθεση.
Το σχολείο, σύμφωνα με τη μάρτυρα, ενημέρωνε τακτικά τις ΥΚΕ για τα προβλήματα που διαπιστώνονταν, μεταξύ άλλων για θέματα καθαριότητας, σίτισης και αναφορές του παιδιού για βία στο σπίτι.
Πείνα, ελλείψεις και η εικόνα ενός παιδιού που άλλαζε
Περιγράφοντας την εικόνα του Στυλιανού στο σχολείο, η μάρτυρας είπε ότι την πρώτη ημέρα ήταν «πολύ ευγενικό παιδί, πολύ μαζεμένο, ισχνό, με πολύ καλή συμπεριφορά». Στην πορεία, όμως, εμφανίζονταν «μουτζούρες στο πρόσωπο και στα χέρια», ενώ τα ρούχα του ήταν συχνά φορεμένα για αρκετές ημέρες, με λεκέδες και άσχημη μυρωδιά.
Σε ό,τι αφορά τη διατροφή του, η μάρτυρας ανέφερε ότι όταν η ίδια ή η συνοδός του τον ρωτούσαν αν είχε φάει στο σπίτι, συνήθως απαντούσε ότι έτρωγε ψωμί, ελιές ή μακαρόνια, ενώ συχνά έλεγε ότι πεινούσε, κάτι που συνέβαινε σε εβδομαδιαία βάση. «Συνήθως δεν έφερνε φαγητό στο σχολείο και η συνοδός του πολλές φορές του αγόραζε η ίδια», σημείωσε. Πρόσθεσε ότι ο Στυλιανός ήταν πολύ λεπτός αλλά και μυώδης, λέγοντας πως ήταν δυνατός επειδή δούλευε, χωρίς όμως να τον βλέπουν να ασχολείται με αθλητικές δραστηριότητες στο σχολείο. Το σχολείο είχε ζητήσει να παρακολουθεί απογευματινή λέσχη ώστε να σιτίζεται και να μην εργάζεται, όμως το παιδί πήγε για πολύ μικρό χρονικό διάστημα.
Ως προς τη σχολική επίδοση, η μάρτυρας ανέφερε ότι παρουσίαζε περιορισμένο λεξιλόγιο και γενικές γνώσεις, χωρίς την αναμενόμενη για την ηλικία του πρόσβαση σε βιβλία και εκπαιδευτικό υλικό — δεν γνώριζε, για παράδειγμα, τι ήταν οι δεινόσαυροι. Μέχρι το Πάσχα είχε μάθει την πρόσθεση μέχρι το δέκα και νοερό υπολογισμό μέχρι το πέντε, ενώ οι υπόλοιποι μαθητές προχωρούσαν ήδη σε πολλαπλασιασμό και διαίρεση. Μετά από μια πολυθεματική συνάντηση, το σχολείο ενημερώθηκε ανεπίσημα ότι το παιδί φέρεται να είχε «οριακή νοημοσύνη».
Το επεισόδιο με το κυνηγετικό όπλο
Η μάρτυρας αναφέρθηκε σε πολυθεματική συνάντηση τον Μάρτιο του 2011, στην οποία για πρώτη φορά συμμετείχε ο πατέρας και συζητήθηκαν, μεταξύ άλλων, οι συνθήκες διαβίωσης της οικογένειας και θέματα συμπεριφοράς του Στυλιανού. Όπως κατέθεσε, ο πατέρας φέρεται να θίχτηκε από όσα συζητήθηκαν, πήγε στο σπίτι, πήρε το κυνηγετικό του όπλο και επέστρεψε στο σχολείο, όπου απείλησε ότι θα της «κόψει τα πόδια».
Η δασκάλα ανέφερε ότι μετά τις πολυθεματικές συναντήσεις, οι γονείς φέρεται να έλεγαν στο παιδί ότι οι εκπαιδευτικοί μιλούσαν άσχημα για εκείνον και ήθελαν να τον πάρουν από την οικογένειά του, αναφερόμενοι και σε «γυναίκα που πιάνει κοπελλούθκια» που ήταν παρούσα στις συναντήσεις. «Ο Στυλιανός ερχόταν την επόμενη μέρα και ρωτούσε αν είπαμε αυτά τα πράγματα για τον ίδιο με πάρα πολύ θυμό, έσφιγγε τα δόντια. Ήταν τόσο θυμωμένος και δεν άκουγε. Έπρεπε να του μιλήσουμε για πολλή ώρα για να καταλάβει αυτά που του λέγαμε και να ηρεμήσει», ανέφερε η μάρτυρας, προσθέτοντας ότι το σχολείο είχε ζητήσει από τους γονείς να μην μεταφέρουν στο παιδί όσα συζητούνταν στις συναντήσεις, «καθώς εμείς ήμασταν εκεί για να βοηθήσουμε».
Η φάρμα, τα αρνιά και η μητέρα
Η μάρτυρας ανέφερε ότι, σύμφωνα με όσα της έλεγε ο Στυλιανός, στη φάρμα συχνά έρχονταν άγριοι σκύλοι και επιτίθεντο στα αρνιά. Το παιδί είχε ιδιαίτερη αδυναμία σε ένα από αυτά, το οποίο ο πατέρας του φέρεται να έσφαξε «για παραδειγματισμό» — ο Στυλιανός έκλαιγε, ζητούσε συγγνώμη και έλεγε ότι δεν θα το ξανάκανε, όμως ο πατέρας του το έσφαξε τελικά.
Για τη μητέρα του παιδιού, η μάρτυρας είπε ότι αρχικά της είχε αναφέρει πως ο πατέρας ήταν βίαιος απέναντι στην ίδια και τον Στυλιανό, λέγοντάς της ότι ο σύζυγός της την είχε χτυπήσει μια μέρα επειδή δεν είχε μαγειρέψει, ενώ δυσκολευόταν να ξυπνήσει το πρωί λόγω φαρμακευτικής αγωγής, και όταν ζητούσε βοήθεια από συγχωριανούς της εκείνος θύμωνε. Αργότερα, όπως ανέφερε η μάρτυρας, η μητέρα δεν της ανέφερε πλέον περιστατικά βίας, περιγράφοντάς την σε ορισμένες περιπτώσεις ως «θολωμένη» και σημειώνοντας δυσκολίες στην επικοινωνία μαζί της.
«Δεν ήταν η πραγματικότητα του χαρακτήρα του»
Κλείνοντας την κατάθεσή της, η δασκάλα περιέγραψε ότι κατά τα διαλείμματα ο Στυλιανός συχνά προτιμούσε να κάθεται μόνος και να μιλά με τη σχολική συνοδό του, ενώ όταν τον παρότρυναν να παίξει με τα άλλα παιδιά, έλεγε ότι προτιμούσε να ξεκουραστεί και έδειχνε να μην έχει ενέργεια. «Ήταν κλειστός χαρακτήρας ως παιδί, ωστόσο νομίζω ότι τον είχαν συνεπάρει οι δυσκολίες και οι σκέψεις του. Νομίζω δεν ήταν η πραγματικότητα του χαρακτήρα του», ανέφερε.
Η αντεξέταση της μάρτυρος από την υπεράσπιση θα αρχίσει στις 11 Σεπτεμβρίου, στις 11:00.
